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	Children’s Understandings of Well-being (eBook)

	Children’s Understandings of Well-being (eBook)
	Watson Elizabeth, Fattore Tobia, Mason Jan
	Watson Elizabeth, Fattore Tobia, Mason Jan

	Prezzo: € 93,59 Compra EPUB		Prezzo: € 93,59 Compra EPUB

	Formato :	EPUB

	Cloud:	Sì Scopri di più



	Lingua:	en


	Editore:	Springer
	Collana:	Children’s Well-Being: Indicators and Research
Codice EAN:	9789402408294
Anno pubblicazione:	2016
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Descrizione The book presented here describes an outstanding attempt, not only to include children’s views but to partner with children to develop the concept of well-being and to study the phenomenon as the children understand it. The authors do this by placing the concept of children’s well-being within the existing discourses on the topic and by developing their unique theoretical approach to the concept. Then, and based on what children told them, the authors identify different domains and dimensions of children’s well-being and touch upon its multifaceted nature. The book concludes with drawing research and policy implications from an integrated summary of the study’s findings and lists indicator concepts that present an alternative framework and conceptualisation of well-being from a child standpoint. In parallel, the importance of children’s participation, especially in decisions that affect their lives has been recognised and given impetus by the United Nations Convention on the Rights of the Child. Children are increasingly given a chance to express their ideas in various political forums, from the international to the local. Despite these shifts towards focussing on well-being and children’s participation, very little research has drawn from both developments in endeavouring to find out what children think about what well-being means to them. Traditionally, adults have determined ‘what’s good for kids’, where their best interests lie and what the priorities should be in policy areas of immediate concern to them. This research was unique in that it has documented children’s views about what constitutes well-being for them, what makes them ‘feel good’. Two underlying aspects founded children’s discussion of well-being, emotional life and the significance of important relationships. These two factors provided a medium that children used to discuss what was important to well-being and allowed children to integrate complex and contradictory experiences into their understanding of well-being Beyond or, rather, building on this foundation, were three additional critical factors: first, having power to take assert agency, to make choices; secondly, a sense of security and safety; and, thirdly, a positive sense of themselves as people. These three fundamental elements inform other factors children say are important to children’s well-being such as, responding to adversity, attitudes to and having material and economic resources, physical health, interaction with their environments and social and moral responsibilities. These findings have formed the basis for the final stage of the research - the development of indicators for monitoring children’s well-being. They have promoted international interest in the research and in the outputs of the individual researchers. In

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Children’s Understandings of Well-being (eBook)

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